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事業單位綜合知識與申論相似度,你的語言“亮”了嗎

2017-05-28 01:15瀏覽數:299 

貴陽分校申論研究院-周貴芳

眾所周知,申論是一門以主觀性試題為考查形式的學科,其目的在于考查學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,這些所有的能力最終都要落實到一個點上——文字表達能力,無論是對問題的概括、分析還是解決,無論你有多高大上的想法,都需要考生用規范、準確、凝練的語言表達出來。

筆者發現,對于申論而言,考生在拿到材料使和題目時,尤其對于一些簡單的小題,大多數都能想到答案的要點,對于大作文,很多學生也能想到不錯的論點、論據、論證,在這種情況下,拉開分差的關鍵就是語言的表達了??墒?,用準確、規范的語言表達自己的觀點,這對于學了十幾年語文,寫了無數作文的廣大考生來說竟然無比困難,想必大家都有這樣的感受:在學習申論時,對老師講的內容,或看到的一些文章總能心領神會,但一到自己下筆時卻是“只可意會不可言傳”,無從下筆、提筆忘詞,很多心里想的“干貨”倒不出來,心疼這類寶寶一秒鐘;還有一類同學,拿到什么題目都能洋洋灑灑意氣風發寫很多東西出來,寫出來之后,卻發現在記流水賬,讀起來味同嚼蠟,幾次下來,就很容易產生放棄申論的念頭。為了幫大家在申論語言上有所提升,今天我們就一起來侃侃那些讓我們又愛又恨的申論語言吧。

首先,先來看看同學們常見的語言問題吧。(p.s.以下例子大部分都是課堂上學生表達的真實句子,因圖片遺失,只能憑強大的記憶會議部分了。)

1.錯別字。在申論閱卷中,一般是2個錯別字扣一分,實際上,當考官看到你把一些很常見的字寫錯了的時候,如把“不惜”寫成“不昔”、把“具備”寫成“俱備”、把“計日程功”寫成“計日成功”、把“濫竽充數”寫成“濫竿充數”等等,不管你是基于粗心還是真心不了解而寫錯,總之,考官會覺得你的文字功底實在堪憂,此時你的印象分已經被大打折扣了,

2.表意重復。因為對詞的理解不透,導致很多表意重復的句子。如:(1)看到那個街頭藝人拙劣的表演,讓人忍俊不禁地想笑。(2)我們年輕人不能過于高估自己,也不能妄自菲薄自己……在這兩個句子中,“忍俊不禁”本身就有“忍不住想笑”的含義;“妄自菲薄”本身就有“過分看清自己”的含義,所以這兩句都犯了表意重復的錯誤;正確的表述應為:(1)看到那個街頭藝人拙劣的表演,讓人忍俊不禁。(2)我們年輕人不能過于高估自己,也不能妄自菲薄。

3.望文生義。其實這和我們高中學語文一樣,很多次單從字面去理解,很容易犯王文生義的錯誤。如:(1)這件事很難,他屢試不爽。(2)他們差強人意的服務質量,不僅給社區居民的生活帶來諸多不便,而且損害了政府的公信力;這兩句中,都是錯誤理解了“屢試不爽”和“差強人意”的含義,導致語意矛盾。

4.關聯詞使用不當。漢語的文章特別講求起、承、轉、合。所以很多時候需要關聯詞來輔助我們表達含義,但由于我們平時的口語化句式較多,很多時候忽略關聯詞也不影響句子的表達,但在申論作答時,有時候的忽略或增刪卻對語意有很大的影響。如:(1)只要加大資金使用的監管,才能確保這條鄉鎮公路的順利竣工。(2)對比一些霸權主義國家,不僅中國不會稱霸,還會在緊要關頭對有需要的國家實行人道主義援助。這兩個句子分別犯了關聯詞搭配不當和關聯詞順序錯誤的問題,這些“小小”的失誤也可能成為你與別人拉開差距的“攔路虎”。故可改為:(1)只有加大資金使用的監管,才能確保這條鄉鎮公路的順利竣工。(2)對比一些霸權主義國家,中國不僅不會稱霸,還會在緊要關頭對有需要的國家實行人道主義援助。

5.搭配不當。在語言表達時,學生經常犯“驢唇不對馬嘴”的搭配錯誤,使整個句子看起來很不協調。如:(1)學習成績的提高,很大程度上取決于學生自身是否努力。(2)解決文明缺失在于打造良好的社會氛圍。(3)這些自主品牌傳承了優良的制作工藝。以上三句表達,分別犯了一體兩面搭配不當、動賓搭配不當和主謂搭配不當的問題,且句(2)還存在成分殘缺的問題, “解決”后面缺少賓語,這也是廣大學生容易犯的錯誤。應改為:(1)學習成績的提高,很大程度上取決于學生自身的努力。(2)解決文明缺失的問題在于營造良好的社會氛圍。(3)這些自主品牌的生產廠商傳承了優良的制作工藝。

6.標點符號使用不當。在“一分抵萬金”的申論廝殺中,標點符號的使用正確與否也會帶來意想不到的影響。請看下面兩個句子:(1)這個學校是英才培訓學校之一,有自己的教學樓,圖書館,運動場。(2)第一父母認為自己更成熟,第二父母以自己的標準來衡量孩子。(3)學習貴在自覺,要有笨鳥先飛的精神,自我加壓。學習貴在刻苦,要有鍥而不舍的精神,持之以恒。這三個句子在表述上沒有問題,但存在著標點使用不當的問題,句(1)后面三個詞組為并列項,應改為頓號;句(2)在分條時,應用逗號將序數詞和內容分隔開來,且在分一條后面用分號隔開;句(3)的第一個句號應為分號。所以正確的應為:(1)這個學校是英才培訓學校之一,有自己的教學樓、圖書館、運動場。(2)第一,父母認為自己更成熟;第二,父母以自己的標準來衡量孩子。(3)學習貴在自覺,要有笨鳥先飛的精神,自我加壓;學習貴在刻苦,要有鍥而不舍的精神,持之以恒。

學生在表達方面的問題不一而足,在這里僅列舉以上幾種典型的錯誤,在公考中有這樣的傳言:得申論者得筆試,而語言的表達對考生的提分也極為重要,下面給出幾個建議供大家復習參考:

首先,借詞組句。申論的作答是以材料為載體的,在表達時很多情況可以抄材料,但絕不是無原則無底線的抄,一般情況下小題不宜連著抄50字,大作文不宜連著抄100字,否則會讓閱卷老師覺得你沒有自己的干貨,其次,當遇到一些零散的但又重要的句子,可以用跳躍摘詞、快速組句的方式來形成句子,也就是先勾畫材料中的關鍵詞,去掉句子中的修飾詞,把這些關鍵詞快速組合成新的句子。如2011年廣東省考中“張海超職業病鑒定難的原因”那道題,材料中“為了確診,2009年1月,張海超到了北京,隨后的近一個月,他先后在北京協和醫院、中國煤炭總醫院、北京朝陽醫院、北京大學第三附屬醫院等醫院就診,得出的結論也為“塵肺病”。但是,張海超就診的上述各大醫院,因為不是法定的職業病診斷機構,這些醫院在出具的診斷結論中只能用“疑似塵肺”和“不排除塵肺”等表述?!边@部分描述,就屬于張海超職業病鑒定難的一個原因,這是勾畫出關鍵詞“醫院、不是法定診斷機構、診斷結論”等幾個關鍵詞,就可以組合成“其他醫院不是法定的診斷機構,無法出具職業病診斷結論”寫入答案了。

其次,巧用真題。既然是依托材料來作答的科目,那么其材料必定有很大的可借鑒性,申論的材料都來自于國內的一些權威期刊,如《瞭望》、《人民日報》、等,里面的遣詞造句都很規范,當學習到一段時間時,大家應適時總結一下做過的題的材料,總結有共性的材料,勾畫甚至抄背一些經典的表述。另外,這些真題的答案也有助于規范我們的語言表達,好的解析就是一篇好的指導范文,不但能潛移默化地糾正我們的錯誤語言表達,還能迅速地讓我們明白題干和答案的邏輯。因而,對真題答案的研究和復習也很重要。

最后,勤寫多練?!凹埳蟻淼媒K覺淺,絕知此事要躬行”,文章再美、語言再規范也是別人的,領會別人的東西很容易,但要自己動手寫出來就不那么easy了,因此要學練結合,不時地動筆寫寫,寫完后別覺得不好意思,要主動把自己寫的給老師看,或是請周圍的同學看,三人行,必有我師焉,如果老師和周圍的朋友都覺得你的語言有問題,那說明閱卷老師看著也不會舒服,反之,就恭喜你的語言表達已經入閱卷老師的“法眼”了。

最后的最后,想要說的是:學習申論注定是一場“歷劫”,會讓你有“頭懸梁、錐刺股”之痛,但只要找對門路,抱定信念,終能收獲一片“公考”桃仙林。


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